學位〔2015〕4號

各省、自治區、直轄市學位委員會、教育廳(教委)，新疆生產建設兵團教育局，有關部門(單位)教育司(局)，中國人民解放軍學位委員會，有關學位授予單位：

　　1996 年 4月，國務院學位委員會第14次會議審議通過《關于設置和試辦教育碩士專業學位的報告》(后統稱為設置方案)，批準在我國設置教育碩士專業學位，培養面向基礎教育教學及管理工作需要的高層次人才。為加快中等職業教育師資隊伍建設，2015年4月經國務院學位委員會審核批準，決定將教育領士的培養目標擴展到中等職業技術教育教學及管理人員，并對設置方案進行修訂。現將修訂后的《教育碩士專業學位設置方案(2015年修訂)》(見附件)印發給你們，請遵照執行。1996年發布的原設置方案同時廢止。有關教育碩士(職業技術教育領域)專業學位研究生教育試點工作事宜另行通知。

　　附件:《教育碩士專業學位設置方案(2015年修訂)》

　　國務院學位委員會

　　2015年4月27日

附件：

　　教育碩士專業學位設置方案(2015年修訂)

　　一、為貫徹落實《中國教育改革和發展綱要》，加快基礎教育和中等職業技術教育師資及管理隊伍建設，提高基礎教育和中等職業技術教育教師及管理人員素質，促進我國基礎教育和中等職業技術教育教學及其管理水平的提高，特設置教育碩士專業學位。

　　二、教育碩士專業學位是具有特定教育職業背景的專業性學位，主要培養面向基礎教育和中等職業技術教育教學及其管理工作需要的高層次人才。

　　學位獲得者應具有良好的職業道德，要掌握某門學科堅實的基礎理論和系統的專門知識，同時還要懂得現代教育的基本理論和學科教學或教育管理的理論及方法;具有運用所學理論和方法解決學科教學或管理實踐中實際問題的能力;能比較熟練地閱讀本專業的外文資料。

　　三、教育碩士專業學位招收對象一般為大學本科畢業生，具有三年以上第一線教學經歷的基礎教育和中等職業技術教育的專任教師和管理人員也可報考.

　　四、教育碩士專業學位以課程學習為主。教學安排上既有培養規格的統一要求，又應針對不同學科人員的特點，加強分類指導，重在加強基礎理論和專業知識的學習，提高解決實際問題的能力。

　　教育碩士專業學位論文選題要密切聯系實際，對學科教學或教育管理中存在的問題進行分析、研究和提出解決辦法。對論文的評價著重于考查學生綜合運用所學理論和知識解決學科教學或教育管理實際問題的能力。

　　五、根據國家經濟、科技和教育事業發展的需要，以及本專業學位工作進展情況，逐步使教育碩士專業學位成為基礎教育和中等職業技術教育專任教師和管理人員擔任較高職務的資格條件之一。

　　六、教育項士專業學位，由具備條件的高等院校授予。

　　(國務院學位委員會第14次會議于1996年4月通過，2015年4月修訂)